Para nadie es un secreto que en Colombia el área de conocimiento que más matriculados tiene, en la perspectiva de la educación superior, es la de las Ciencias Administrativas. los análisis del sistema de Información (SNIES) de Ministerio de educación Nacional (MEN) dan cuenta de estos números que evidenciamos. Un estudio reciente del IFC, Banco Mundial, a propósito de la educación terciaria en Colombia, da cuenta de que más de la mitad de estudiantes que ingresan por primera vez a las Instituciones de Educación Superior (IES) se matriculan en programas de las ciencias administrativas y económicas. Los estudiantes de administración representaron en el 2021 casi el 70% de los estudiantes nuevos matriculados en las IES, particularmente en la modalidad virtual. Administración viene a ser el curso más demandado tanto en pregrado como en estudios de postgrado.
Esto se alinea muy bien con estadísticas que nos llegan de otras geografías educativas, haciendo referencia al registro tan mayúsculo que se ha desarrollado en la realización de empresas emergentes, creadas por los mismos estudiantes de las diversas IES. Se dice que en el Reino Unido se han creado más de 5 mil y que el 17% de estudiantes de los Estados Unidos dirige su propio negocio. Al igual que en Australia que es del 11% y en el Reino Unido de 10% respectivamente. Hay muchos ejemplos de productos que usamos todos los días, como Facebook, Google y Snapchat, que fueron desarrollados por estudiantes de la universidad. Por lo tanto, parece que nunca ha habido un mejor momento para iniciar un negocio como estudiante. Pero, ¿qué tan fácil es iniciar un negocio en la universidad en realidad?
La educación empresarial se puede considerar en tres aspectos diferentes: aumentar la conciencia sobre el emprendimiento como opción, el desarrollo de habilidades y el apoyo práctico. Estos apoyos están ahora mucho más unidos, desde la idea hasta la realidad. Hay un apoyo organizado dentro de la universidad de aceleradoras e incubadoras, así como acceso a mentores y expertos académicos, ayuda con la presentación de reclamaciones de propiedad intelectual, además de los vastos recursos de bases de datos de mercado y revistas a las que la universidad tiene acceso. Muchos actores externos de la universidad también son muy amigables con los estudiantes. Ahora hay más unidades en el plan de estudios que mezclan estudiantes de diferentes materias para resolver problemas, a menudo dirigidos al emprendimiento o la sostenibilidad. En general, la cultura universitaria ha cambiado mucho para reflejar el interés de los estudiantes en el emprendimiento. Los estudiantes están en una excelente posición para detectar oportunidades: todas las formas clásicas en que un empresario puede identificar oportunidades y soluciones están abiertas a los estudiantes. Pueden llevar ideas que tienen éxito en otras partes del mundo a sus países de origen y aplicarlas a nuevos mercados; pueden usar su especialidad temática para resolver problemas; pueden experimentar problemas por sí mismos y desarrollar soluciones.
La creación de redes es vital para el espíritu empresarial y hay oportunidades de conocer a otros de fuera de su área temática inmediata en las sociedades de emprendimiento, que a menudo se encuentran entre las sociedades más grandes de la universidad. Los hackathons, que normalmente se centran en un problema específico (a menudo ahora están cada vez más dirigidos a cuestiones sociales), son especialmente importantes para reunir diferentes habilidades y el crecimiento de los “Makerspaces” permite la experimentación fuera del plan de estudios. A menudo, las actividades extracurriculares funcionan bien, ya que pueden centrarse en el lado práctico en lugar de en el académico y no necesita crear una evaluación potencialmente restrictiva. Sin embargo, la educación empresarial puede tener algunos efectos no deseados. A veces, en realidad puede desmotivar a los estudiantes de iniciar un negocio, ya que los estudiantes seguros de sí mismos antes del curso comienzan a darse cuenta de lo difícil que podría ser y se dan cuenta de que no es para ellos. Sin embargo, los estudiantes están cada vez más interesados en aprovechar el espíritu empresarial tanto para ganar dinero a través de sus estudios como para una posible carrera en la graduación. Además, los empleadores valoran mucho las habilidades empresariales. Ayudan a mantener a la empresa innovando y compensan el fenómeno bien documentado de que las empresas pierden su espíritu emprendedor a medida que crecen cuando la empresa se ensila en departamentos separados con libros de reglas y procedimientos operativos estándar a seguir.
Por lo tanto, las universidades deben asegurarse de que haya la infraestructura disponible, tanto física como intelectual, para facilitar el espíritu empresarial y ayudar a normalizarlo como una trayectoria profesional para sus estudiantes y graduados.
