Sobre el Cerebro, ¡No todo lo que Dicen es Cierto!

«Uno de los campos donde es factible detectar mucha información falsa, no solo en Latinoamérica sino en todo el mundo, es en contenidos relacionados con el cerebro y su funcionamiento.»

Todo profesional en formación y ejercicio, que tenga o no un cargo directivo, se está enfrentando al desafío de lidiar con información falsa, que no solo se encuentra en noticias falsas, sino que promueve falsos fundamentos que afectan la capacidad de tomar decisiones asertivas en contextos empresariales y educativos, sobre todo en estos tiempos de alta incertidumbre.

Uno de los campos donde es factible detectar mucha información falsa, no solo en Latinoamérica sino en todo el mundo, es en contenidos relacionados con el cerebro y su funcionamiento, sobre todo en programas que potencialmente ayudan a personas y equipos a mejorar mágicamente, comprando el pseudo-producto o contratando al pseudo-servicio del pseudo-experto de moda.

Por ello quiero contestar en este artículo una pregunta muy simple, aún cuando sea necesario una serie de artículos para revisar cada uno de los temas mencionados en esta sucinta respuesta. Ahora, quiero enfatizar que la respuesta planteada no se basa en ideas personales, sino en evidencia científica mundial y en los resultados de investigación de nuestro Centro en Latinoamérica.

¿Por qué, NO todo lo que se dice del cerebro es cierto? En 2 puntos, quiero dar una respuesta concisa, con argumentos basados en evidencia.

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1. Porque no sabemos mucho de él.

Todo científico que conoce evidencias sobre el funcionamiento cerebral, sabe que la neurociencia está en un proceso de comprensión del funcionamiento cerebral que avanza lentamente y por lo tanto, continuamos con más preguntas que certezas. De hecho esta ciencia que estudia el funcionamiento del sistema nervioso (1,2), tiene como foco principal su comprensión molecular, celular, circuital y sistémica con énfasis en condiciones neurocognitivas y neurodegenerativas y en menor medida, en aplicaciones transferibles a la educación y la empresa. Por ello es llamativo que instituciones y personas que ofrecen productos y servicios, prometan resultados que científicos expertos no serían capaces de comprometer.

2. Porque muchos usan fundamentos falsos y no evidencias.

Nuestro cerebro cambiante (3) tiene la particularidad de interpretar las señales detectadas por nuestros sensores, lo que nos ayuda a comprender el entorno, tomar decisiones y generar nuestra experiencia de vida. Esto lo hace a través de variaciones en la actividad eléctrica de sus distintas estructuras, mediante interacciones moleculares entre neuronas y glías. Su elegancia y complejidad actual es tal, que aún con toda la tecnología disponible, no podemos ver y comprender el complejo funcionamiento cerebral en tiempo real (4). Pero aún tenemos instituciones y personas que nos ofrecen productos y servicios que están basados en pseudo-certezas sobre el cerebro, las cuales por desgracia están plagadas de concepciones erradas.

Estas concepciones o neuromitos, se explican como “distorsiones de los hechos científicos, derivadas de simplificaciones indebidas de los resultados científicos” (5), los que se ven alimentadas por la actual neurofilia o “apetito por las novedades cerebrales” (5). Mensajes como “tenemos distintos estilos de aprendizaje”, “tenemos un hemisferio cerebral dominante” o “solo usamos el 10% de nuestro cerebro”, son argumentos centrales conocidos para el desarrollo de consultorías, programas, cursos y apoyos que afectarán significativamente a entornos empresariales y educativos. En base a algunos de nuestros estudios (6,7) podemos afirmar que la prevalencia de estos neuromitos es alta en Latinoamérica, por ello quiero invitarles a recordar que ¡NO todo lo que se dice del cerebro es cierto!