«En los nuevos procesos de educación, se automatizan procesos, se disminuyen tiempos de estudio, se democratiza y masifica la educación de calidad e inclusión.»
Más allá de los sistemas de educación, los procesos de aprendizaje y formación en la educación básica, media, superior o para el trabajo se transforma constantemente generando nuevas maneras de aprender, con el objetivo de democratizar la educación y personalizar o individualizar la formación que exige trabajar en el desarrollo de nuevas tecnologías y recursos aplicados en procesos de educación.
Iniciemos un viaje a través del proceso de formación y las herramientas 4.0 aplicadas en diferentes etapas del proceso; tecnologías de inmersión como la Realidad Aumentada (RA) o la Realidad virtual (RV) son recursos pedagógicos que permiten llevar al usuario a ambientes reales o simulados, y que pueda vivir una experiencia lo más cercano a la realidad sin correr riesgos y disminuyendo las grandes inversiones en dinero y tiempos de traslado.
La inteligencia artificial (IA) y BigData (BD) apoyan el sostenimiento del proceso de formación, con la implementación de IA los procesos de autoformación pueden identificar y sugerir al usuario otros programas a cursar relacionados con el perfil identificado; por otro lado, BigData permite a quienes están detrás de los procesos de formación tomar decisiones más eficientes, actualmente solo se tienen estadísticas de finalización o estado de avance, sin embargo esta tecnología nos permite tener una trazabilidad detallada del progreso de cada individuo en el marco educacional y nos abre la gran puerta a la formación adaptativa o a la granularidad de contenidos que hoy por hoy se conoce como credenciales alternativas.
La formación adaptativa pretende crear perfiles únicos que tengan mayor oportunidad y competitividad en el mercado laboral. ¿Qué quiere decir?, que cada individuo en un proceso de formación tiene la potestad de crear su malla curricular o pensum a su medida o interés. Algunas universidades ya le apuestan a este nueva manera de formar, entendiendo que para ser programador no debe invertir 5 años en un pregrado, sino que tienes la oportunidad de seleccionar solo una materia que le permita profundizar en un aprendizaje especifico, de rápida aprehensión y aplicación inmediata, dando así respuesta a las necesidades reales de un mercado laboral cada vez más exigente, cambiante y con necesidades nuevas por suplir de acuerdo con las realidades de cada negocio, ayudando a disminuir la brecha entre la academia y las empresas.
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De esta necesidad del aprendizaje-aplicación rápida surgen los POOC o cursos personalizados abiertos en línea, como evolución de los MOOC o Cursos Online Masivos Abiertos, en donde su principal diferenciador es el aporte y construcción del conocimiento en comunidad, deja de ser un aprendizaje unidireccional y se convierte en un multicanal involucrando a todos los grupos de interés: expertos y usuarios en conversación. Estos contenidos de aprendizaje ganaron adeptos por una simple razón, son contenidos buscados por motivación e interés propio lo que garantiza la culminación de los mismos con baja deserción.
En la personalización de la educación es común encontrar tecnologías como machine leaning; ya que, de la habilidad de aprender de la máquina, analiza el rendimiento y va adaptando el contenido con el objetivo de hacer refuerzos en temas específicos e individualizados de acuerdo al avance y apropiación de cada individuo. De esta manera se garantiza el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje hacia el usuario-estudiante y para quien forma, genera alertas que permiten tomar decisiones oportunas para minimizar la deserción.
La interacción con ChatBots, actualmente implementados para el soporte técnico, han venido evolucionando hacia el soporte académico a medida que los espacios con maestros y expertos cada vez más tienen como objetivo la discusión y resolución de problemáticas reales en donde la teoría se vuelve aplicable. La academia debe pasar de la teoría a la práctica para encontrar su valor, abriendo así espacios o laboratorios de construcción, en donde el Maestro tiene el rol de guía.
Durante el proceso de formación también participa el Blockchain, como medio garante de validación para contenidos originales, aportando a la protección de la propiedad intelectual, su reutilización y promoción de creación de contenidos propios que aporten a los procesos de investigación y formación de comunidades de aprendizaje en donde todos aporten. Adicional, esta tecnología disruptiva garantiza certificaciones con seguridad permanente de fácil verificación, lo que proporciona tanto a las entidades que los emiten, como a los usuarios o estudiantes y finalmente al validador confianza, transparencia, seguridad al ser Inmutables, de manera descentralizada y sin mediadores.
Al final de estos nuevos procesos de educación, se automatizan procesos, se disminuyen tiempos de estudio, se democratiza y masifica la educación de calidad e inclusión ya sea integrando uno, varios o todas estas y otras herramientas y tecnologías 4.0, haciendo así que ganemos quienes formamos, quienes se forman, pero sobre todo las nuevas realidades de las industrias.
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